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北京版初一下册《空山鸟语》教案设计

北京版初一下册《空山鸟语》教案设计

  教学目标:

  1、通过自主、合作、探究的学习方式,多角度理解文章所蕴含的生活哲理。

  2、通过朗读体会作者情感,感受作者的人生态度。

  3、理解文中运用的意象,学习作者诗化的语言。

  教学难点:

  体会文中诗化的语言中所蕴含的生活哲理。

  教学过程:

  课前创设情境,配合自然风景,欣赏关于大自然的音乐,把学生带入大自然的意境之中。

  一、导入:

  请大家闭上眼睛,让我们一起来聆听大自然的声响:海浪、下雨。

  问:听到这样的声音,你联想到了什么?

  大自然中各种美妙的声音往往会触动我们的心弦,那么是什么样的声音触动了台湾大作家郭枫的心怀呢?今天让我们一起走进他的文章《空山鸟语》,品味优美的文字,浏览空山、聆听鸟语、感受真情!(出示课题)羊角风发病原因>

  二、听鸟语。

  师配乐有感情地朗读课文。(音乐:林中鸟叫和轻柔的钢琴曲。)

  问题:作者在空山上听鸟语该是怎样的一种心境呢?

  三、悟鸟情。

  1、 中心问题:

  作者偏爱听鸟声的原因是什么?

  合作探究:

  学生读文章,同桌或小组讨论10---15分钟。

  提示:

  作者虽然认为山上的花、树、石、风、云都令人“神迷”,但最喜欢的是却是听鸟叫,产生这种偏爱的原因是什么呢? 请大家带着这个问题再次好好地读一读他的文章,和身边的同学讨论讨论,我相信聪明的同学们定会在文章里找出最佳的答案。

  (生自由发表见解)

  2、重点赏析:

  看来文章中有许多的语言让我们了解到作者爱听鸟叫的原因,其中有这样几句最值得大家去玩味的。

  出示:

  (1)、这时你的心灵便贴紧了山的心灵。

  (2)、是的,我知道这是梦,可是我多么喜欢重温!

随州治癫痫医院哪里专业>   (3)、你不是从这美妙的清音中,已经听到自然的'消息和人世的沧桑了么?

  3、赏析提示:

  (1)、这时你的心灵便贴紧了山的心灵。

  请同学自由读一读、悟一悟。(人与自然多么和谐的一种意境。)

  (2)、是的,我知道这是梦,可是我多么喜欢重温!

  别动也别想,作者又怎么能不想呢?想象毕竟不同于现实,那仅仅是个梦,可是这样的梦“又多么喜欢重温阿”!作者都想到了什么?能说一说吗?

  (想到:石头城的苔痕、长廊飞角的小街、江畔的落日、石板路。)

  可以请学生自由联想:在上面这样的地点,作者会想到什么?

  就鹧鸪那几声叫声,竟引起他无限愁思,要弄清楚这个问题,让我们先了解一下鹧鸪吧!

  (出示鹧鸪图文介绍:羽毛近于黑色,散布着卵圆形白斑,栖于草被茂密,疏林及灌丛山丘地带。分布于我国南方各省,是一种候鸟,即使生活在北方,冬天要返回南方去。)

  可以看出,鹧鸪是一种候鸟,大自然中还有许多的候鸟,比如说大雁、燕子等等,在他们身上都寄托了一种同样的愁思?那是怎样的一种愁思?(思乡)古代就有许多的诗人把他们写到诗句之中,难怪作者会说:“鹧鸪该是鸟中的梅州市癫痫专业医院地址诗人,不,或者便是诗人的化身吧!”同学们在七年级学过一首叫《鹧鸪》的律诗吧?

  出示《鹧鸪》诗,师生品读。得知鹧鸪表达作者了思乡的情感。

  (3)、你不是从这美妙的清音中,已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?

  问:“自然的消息”该是怎样的消息?“人世的沧桑”又该如何理解呢?

  “自然的消息”好理解,是指自由、快乐。

  “人世的沧桑”学生可能难以理解,此时就要借助台湾的作者郭枫的情况。

  (出示“郭枫印象”:本名郭少鸣,他是一位民族意识和传统意识强烈的台湾作家,作品风格灵秀而飘逸,创造出情融于景、物我一体的艺术境界。他的散文对台湾社会现象的审视,剖析了社会丑态和病态。)

  正是他看透了社会的丑态和病态,所以他渴望自由!以至于不单单喜欢听鸟声,还有着更迫切的愿望。

  ------想做一只鸟,在山中。

  4、欣赏刘天华的二胡曲《空山鸟语》。

  郭枫用文字表达出这样的心愿,我国著名音乐家刘天华用音符演奏了这份希望。欣赏刘天华的二胡曲《空山鸟语》,形式虽然不一样,但是传达出的感受是相同的。

  (播放刘天华的二胡曲《空山鸟语》癫痫病正规医院治疗)

  乐曲通过深山幽谷,百鸟嘤啼的优美意境,表达了对大自然的赞颂和对美好生活的向往。与文章正有着异曲同工之妙。

  四、自主质疑。

  这样一篇文章意蕴丰富,值得玩味。也许同学们还有些语句不能理解,可以提出来,请大家帮你来解决。

  五、课堂小结。

  同学们,这堂课我们跟随作家郭枫,聆听了鸟儿的鸣叫,感受浓郁思乡之情。作者如此爱听鸟叫,不外乎三句话:处在人与鸟的环境、听着鸟与鸟的语言、想到人与人的关系。对于专题的文章,我们应该读透文章,走进生活,了解更多的关于专题的知识。

  六、课外研究。

  就你所喜爱的鸟,展开想象和联想,以自己喜欢的方式(写诗、撰文、绘画等),赞颂它的品格或精神,然后班级里举办一次鸟文化的交流会。

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